Le texte français suit l’anglais
This school year has been like no other! Brilliant Labs got off to a flying start and introduced a free after school program, a micro-accreditation system to help teachers, students, and parents keep track of a student’s progress with digital skills and competencies, we introduced the latest version of our b.Board, an updated IDE, new tutorials, an open source cloud service, and our Sustainable Brilliance Resources developed to support the integration of the United Nation Sustainable Development Goals with curricula. We also launched a re-engineered project sharing web app so teachers, libraries, and community centres can share exciting student led projects. Amongst the introduction of these new tools, we saw the rabid mania caused by COVID-19 in March and along with school closures came a need for our team to mobilize and create remote learning materials to support parents and teachers looking to engage their children and students during these tumultuous times. Our next issue of the BL Magazine: Digital Hope, will share many of the stories behind some of our responses during the pandemic which included daily schedules of original activities and videos, professional learning for teachers, a community tv show to reach kids without internet access, a daily moderated Minecraft server, support for many initiatives designed to help front line health workers, helping to provide technology to youth, and virtualizing our summer camps. With that said, in this issue Brilliant Labs Magazine: Programming & Social Connection, we welcome Jeff Hennigar to our team. Jeff was seconded from the Halifax Regional Centre for Education in Nova Scotia. He brings with him a passion for maker centered learning and the willingness to try new pedagogies. We then will explore our life before COVID-19 and celebrate the efforts of teachers and youth throughout Atlantic Canada. In the not to distant past, our team traveled to Maker Faire: Rome, welcomed teachers from across Newfoundland and Labrador to New Orleans for the ISTE Creative Lab, and celebrated the passion of hundreds of francophone educators as they gathered for Clair 2020, un colloque à l’échelle humaine… Looking back these physical learning experiences brought with them impactful memories and energized educators to come home with new learning perspectives. These social connections inspired a connectedness that created lasting professional networks that will pay dividends in our new reality.
Being connected physically allowed us to reach and celebrate the efforts of educators and students in ways we will never forget. Last spring, Brilliant Labs worked with Rothesay Netherwood School to introduce teachers and students to the FIRST LEGO league. They completed workshops and took that knowledge back to their communities to start training for the first New Brunswick robotics competition in late November. From here, seven teams traveled to Wolfville, Nova Scotia, on Valentines’ Day to the premier Maritime FIRST LEGO competition. We will consider how programming a robot is only a portion of the skills needed to succeed in these high energy competitions. We then shift our attention to ‘Take 5’ with an incredible educator who has spent his career inspiring youth through sport, martial arts, robotics and STEAM programs. Gary Walsh, has been empowering youth for more than thirty years. Today he is the Director of Acadia Robotics and shares his journey with us.
Our team then digs deeper into programming by visiting Halifax West High School as Bradly Watt and his students reboot their droid project by creating a life size BB8. While in Kings Point, Newfoundland & Labrador, Logan, a grade eight student, teaches us now to program our own chatbot using Dialogflow. Finally, we will look at how the United Nations Sustainable Development goals can be applied in our everyday life and how students are creating projects to help reach Canada’s 2030 commitment. Join us as we share these stories to help illustrate how coding and digital skills are playing an ever increasing role in how we interact and build social connections. Read Brilliant Labs Magazine now.
La programmation et les connexion sociales
Quelle année scolaire! Avec un départ exceptionnel, nous avons débuté un programme parascolaire gratuit, un système de micro-accréditation pour aider les enseignants, les élèves et les parents à suivre les progrès d’élèves en matière d’aptitudes et de compétences numériques, nous avons introduit la plus récente version de notre b.Board, mis un EDI à jour, créé de nouveaux tutoriels, offert un service de nuage informatique à source libre, développé des ressources pour soutenir l’intégration des objectifs de développement durable des Nations Unies en lien avec les programmes d’études. Nous avons également lancé un portail de partage de projets afin que les enseignants, les bibliothèques et les centres communautaires puissent partager des projets passionnants menés par des élèves. Parmi l’introduction de ces nouveaux outils, nous avons vu l’incroyable perturbation causée par COVID-19 en mars et, parallèlement aux fermetures d’écoles, notre équipe a dû se mobiliser et créer du matériel d’apprentissage à distance pour soutenir les parents et les enseignants qui cherchent à faire participer leurs enfants et leurs élèves en ces temps tumultueux.
Le prochain numéro de notre revue : L’espoir numérique, partagera de nombreuses histoires derrière certaines de nos initiatives pendant la pandémie qui comprenaient des activités quotidiennes et vidéos originales, des séries d’apprentissages professionnel pour enseignants, une émission de télévision communautaire pour atteindre les enfants n’ayant pas accès à l’internet, un serveur Minecraft modéré quotidiennement, le soutien de nombreuses initiatives pour aider les travailleurs de la santé de première ligne, de l’aide afin de fournir des outils technologiques aux jeunes, et la virtualisation de nos camps d’été. Cela étant dit, dans ce numéro, nous allons explorer la programmation et les connexion sociales. De plus, nous accueillons Jeff Hennigar dans notre équipe. Jeff a été mis à notre disposition par le Centre régional d’éducation d’Halifax, en Nouvelle-Écosse. Il apporte avec lui une passion pour l’apprentissage centré sur le créateur et la volonté d’explorer de nouvelles pratiques pédagogiques. Un retour en arrière pour explorer l’année scolaire avant COVID-19 et célébrer les efforts des enseignants et des jeunes de tout le Canada atlantique.
Dans un passé pas si lointain, notre équipe s’est rendue à Rome pour le Maker Faire Européen, nous avons envoyé des enseignants de Terre-Neuve-et-Labrador en Louisiane assister au laboratoire créatif de l’ISTE, et nous avons participé à une célébration de la passion de centaines d’éducateurs francophones réunis pour Clair 2020, un colloque à l’échelle humaine! Ces expériences d’apprentissage physique ont apporté des souvenirs marquants et ont donné aux enseignants l’énergie nécessaire pour revenir chez eux avec de nouvelles perspectives sur l’apprentissage. Ces liens sociaux ont inspiré une connectivité qui a créé des réseaux professionnels durables qui porteront leurs fruits dans notre nouvelle réalité. Le fait d’être physiquement connecté nous a permis d’atteindre et de célébrer les efforts d’enseignants et des étudiants d’une manière que nous n’oublierons jamais. Au printemps dernier, Labos Créatifs a travaillé avec l’école Rothesay Netherwood pour présenter aux enseignants et aux élèves la ligue FIRST LEGO. Ils ont participé à des ateliers et ont rapporté ces connaissances dans leurs communautés pour commencer à s’entraîner en vue de la première compétition de robotique du Nouveau-Brunswick à la fin novembre. De là, sept équipes se sont rendues à Wolfville, en Nouvelle-Écosse, le jour de la Saint-Valentin, pour participer à la première compétition de FIRST LEGO des Maritimes. Nous allons voir comment la programmation d’un robot n’est qu’une partie des compétences nécessaires pour réussir dans ces compétitions à haute énergie. Nous nous concentrerons ensuite sur un “Take 5” avec un enseignant incroyable qui a passé sa carrière à inspirer les jeunes par le sport, les arts martiaux, la robotique et les programmes STIAM. M. Gary Walsh, a donné aux jeunes les moyens de se prendre en main depuis plus de trente ans. Aujourd’hui, il est le directeur d’Acadia Robotics et partage son parcours avec nous. Nous visitons ensuite l’école secondaire Halifax West, où Bradly Watt et ses élèves re-démarrent leur projet de droïde en créant un immense BB8. Pendant son séjour à Kings Point, à Terre-Neuve et Labrador, Logan, un élève de huitième année, nous démontre comment programmer votre propre chatbot en utilisant Dialogflow. Enfin, nous verrons comment les objectifs de développement durable des Nations unies peuvent être appliqués dans notre vie quotidienne et comment les élèves créent des projets pour aider à atteindre les buts Canadien 2030. Joignez-vous à nous pour partager ces histoires afin d’illustrer comment le codage et les compétences numériques jouent un rôle toujours plus important dans notre façon d’interagir et nos habiletés de créer des liens sociaux. Lisez-le maintenant
